In Italia è l’Università degli Studi di Torino ad avanzare, per prima, la proposta di offrire la possibilità di adottare un c.d. doppio libretto alle persone trans in attesa della rettifica formale dei dati anagrafici sul documento d’identità. L’intento è quello di anticipare gli effetti della sentenza della rettificazione di attribuzione di sesso prevista dal lungo iter burocratico della Legge 164/1982, che permette il cambio anagrafico solamente in seguito alla rettifica chirurgica genitale. Successivamente all’emanazione della sentenza della Corte di Cassazione 221/2015, tuttavia, il cambio anagrafico è possibile anche senza intervento chirurgico, poiché “la previsione della necessità, ai fini della rettificazione anagrafica dell’attribuzione di sesso, dell’intervenuta modificazione dei caratteri sessuali primari attraverso trattamenti clinici altamente invasivi, pregiudicherebbe gravemente l’esercizio del diritto fondamentale alla propria identità di genere”. Inoltre, la sentenza sottolinea la violazione degli artt. 3 e 32 Cost., “per l’irragionevolezza insita nella subordinazione dell’esercizio di un diritto fondamentale, quale il diritto all’identità di genere, al requisito della sottoposizione della persona a trattamenti sanitari (chirurgici o ormonali), estremamente invasivi e pericolosi per la salute”.
Nel 2003 l’Ateneo di Torino ha condotto una agguerrita battaglia civile dal grande valore simbolico, promuovendo la predisposizione di un libretto sostitutivo con il nome di elezione scelto dallo studente/dalla studentessa interessato/a, valido esclusivamente a fini universitari.

Questo coraggioso moto avanguardistico conduce l’Ateneo Torinese a diventare l’emblema della lotta alla discriminazione transfobica negli ambienti universitari e, di lì a poco, altre Università seguono il buon esempio: Bologna, Firenze, Padova, Bari, Milano, Bergamo, Verona, Urbino, Napoli, Roma, Salerno, Ferrara, Pisa.

Siamo, tuttavia, ancora lontani da un allineamento burocratico/giuridico nazionale e numerosi sono gli ostacoli amministrativi nei quali gli studenti e le studentesse Trans sono costretti/e ad imbattersi ogni giorno. I recenti progressi in ambito tecnologico hanno inoltre modificato le pratiche di autenticazione attraverso il rilascio di credenziali connesse ai dati personali degli studenti e delle studentesse, e le misure messe in atto ai fini della dematerializzazione dei processi amministrativi (come l’abbandono del libretto universitario cartaceo a partire dall’anno accademico 2012/2013) hanno reso indispensabile la definizione di una nuova procedura per l’attribuzione della Carriera Alias.

Con il medesimo intento e nel rispetto degli stessi valori che avevano ispirato il Codice Etico della Comunità Universitaria ed il Codice di Comportamento per la Tutela della Dignità delle Lavoratrici e dei Lavoratori, delle Studentesse e degli Studenti dell’Università di Torino, su iniziativa del Comitato Unico di Garanzia e della Consigliera di Fiducia, in collaborazione con la Direzione Didattica e Servizi agli Studenti, l’Ateneo torinese ha approvato nel 2015 il nuovo “Regolamento per l’attivazione e la gestione della carriera alias per soggetti in transizione di genere” (che si allega in Appendice), al fine di garantire a questi ultimi il diritto all’inviolabilità della propria persona, della propria privacy, della propria dignità, consentendo loro di studiare e/o lavorare in un ambiente non viziato da una implicitamente legittimata discriminazione transfobica.
Proseguendo nell’analisi del contesto italiano, gli Atenei che prevedono la fruizione di una Carriera Alias per i docenti e ricercatori/ricercatrici si contano, attualmente, sulle dita di una sola mano. La riflessione in proposito ci conduce ad esaminare i rapporti in gioco: è evidente che uno studente o una studentessa siano in una condizione di inferiorità rispetto alla figura del docente che può, deliberatamente, mettere in difficoltà la persona che si ritrova dinnanzi (ad esempio ponendo all’esaminando/a domande di maggiore complessità, obbligandolo/a ad un coming out dinnanzi all’intera classe di studenti o ad altri docenti, offendendolo/a). Tuttavia non sfugge alla vista il fatto che un/una dipendente pubblico/a dovrebbe poter godere anch’egli/ella del diritto alla privacy, alla tutela della propria dignità ed all’esercizio della propria professione in un ambiente libero da possibili discriminazioni.

L’art. 3, primo comma, della Costituzione pone un principio avente un valore fondante, e perciò inviolabile, diretto a garantire l’eguaglianza di tutti i cittadini di fronte alla legge e a vietare che il sesso – al pari della razza, della lingua, della religione, delle opinioni politiche e delle condizioni personali e sociali – costituisca fonte di qualsivoglia discriminazione nel trattamento giuridico delle persone (Carta Costituzionale, 15 Aprile 1993, n. 163). Per tale ragione le Università, in quanto istituzioni pubbliche, dovrebbero dotarsi di tutti gli strumenti idonei a garantire tale parità, sia per i propri studenti e le proprie studentesse, che per i docenti, le ricercatrici e i ricercatori.